精彩的TED年會演講內容

大人能向小孩學習，以謙卑、客觀、放下的心，面對孩子、教育與家長，相信會更貼近教育的本質。

以下有其他精彩的演講內容，也有完整的中文線上翻譯，像這種高水準的演講，不看可惜，推薦再推薦。
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轉貼：時代百大人物 宏碁王振堂、菜販陳樹菊入選

時代百大人物 宏碁王振堂、菜販陳樹菊入選
更新日期:2010/04/30 04:11
〔編譯張沛元、記者黃明堂／綜合報導〕美國時代雜誌二十九日在網站公布百大全球影響力人物名單，其中台灣宏碁電腦董事長王振堂在領袖類排名第二，台東善心女菜販陳樹菊則在英雄類排名第八。
這是時代雜誌連續第七年製作最具有影響力的全球百大人物名單，今年的名單共分為領袖、英雄、藝術家與思想家四大類別，每個類別各有二十五人，入榜方式採讀者根據時代雜誌提供的候選人名單上網票選，今年的網路投票在美東時間二十九日午夜截止，預定五月四日於紐約頒獎。過去也曾入榜的台灣人包括來自台灣的YouTube影音網站創辦人陳士駿、旅美大聯盟職棒投手王建民，以及總統馬英九等人。
時代讚王振堂 未來先驅者
時代雜誌資深記者舒曼在他所撰寫的王振堂人物介紹中指出，亞洲企業的崛起是未來十年的一大趨勢之一，而現年五十五歲、○五年接掌宏碁的王振堂，堪稱未來先驅者，帶領宏碁成為僅屈居惠普之後的全球第二大個人電腦製造商。舒曼認為，王振堂的成功秘訣在於擅於掌握消費者趨勢，並引述王振堂曾說：「我們製造消費者真正想要的產品。」
至於陳樹菊的個人介紹，則是由旅美台灣名導李安執筆。李安說，陳樹菊善行的神奇之處，非僅限於其獨特性，更在於其單純性與慷慨大度，李安甚至引述陳樹菊曾說過的一句話：「錢，要給需要的人才有用。」李安最後指出，陳樹菊雖然幾乎捐出一切，但她所樹立的典範就是最好的回饋。
李安寫陳樹菊 慷慨好典範
對於入選美國時代雜誌百大「英雄」，陳樹菊的反應是：「什麼『時代』？」，「現在又發生什麼代誌？」，「歹勢啦！感謝大家關心」。
陳樹菊成為全球知名人物，始於本報在九十四年五月間以頭版獨家報導「失學菜販，捐四百五十萬蓋圖書館」，去年十二月十三日，本報再於頭版獨家報導陳樹菊正以存一千萬元為目標，要在兩年內成立慈善基金會幫助窮人看病、吃飯。
本報接連報導陳樹菊小人物大善行事蹟，引起國際媒體注意，今年三月，陳樹菊入選亞洲富比世雜誌慈善英雄人物，國內各報均以頭版大幅報導；四月十二日，本報再以頭版頭條獨家報導「菜販陳樹菊被倒會，借錢捐百萬」，披露她因承諾捐款一百萬給台東阿尼色弗兒童之家，在被倒會的情況下，竟借貸履行捐款承諾。

是甚麼樣的歷程讓陳樹菊女是有這樣的胸襟與行動？
該讓自己好好想想，教育到底是甚麼？教育該如何作為？才能讓社會更接近真理、友善、美妙。

孩子的"幸好"哲學

孩子的"幸好"哲學 ----聯合報家庭版/作者水草

這篇小文意好溫馨喔！看了很感動！這個小朋友真懂事，當他的父母真是幸福！

前幾天中午接到么兒老師的電話：「安安在走廊打棒球，被球棒打到左眼上方，眼鏡也碎了。」

我十萬火急趕到學校，將摀著左眼、還流著血的兒子帶去醫院。

醫生說：「眼鏡碎片割到眼皮，幸好沒傷到眼球，不過要縫個五、六針。」

回到家中，我忍不住責問他為何在走廊打棒球，「老師不是規定不可以在走廊打棒球嗎？你怎麼可以不聽話？」

「我沒有，我是上廁所路過，剛好小傑揮棒才打到我的。老師好生氣喔！她是不是以為我不乖？」
隔天早上我到學校，請老師查明事情原委。

我向小傑保證不會要求他賠償眼鏡後，他才低頭承認：「安安並沒有跟我們在走廊打棒球。」
老師這時改口稱讚兒子：「安安一向是個好孩子。」

黃昏時，我一如往常在校門口接兒子放學。

回程中他遠遠看到小傑，興高采烈對他揮手：「小傑，再見！」

「安安，你不會氣小傑打破你的眼鏡，又害你受傷嗎？」我訝異的問。

「不會啦！他又不是故意的。」兒子心無芥蒂。

「可是，」我仍忿忿不平：「起先老師還冤枉你不乖；而且你流好多血，又縫了五針，一定很痛！何況小傑也沒賠我們配新眼鏡的錢。」

「媽，沒關係！ 幸好 老師知道我不是壞孩子；幸好眼鏡碎片沒弄瞎眼睛；幸好那些在走廊打球的同學沒有再被處罰。」

兒子在機車後座，小腦袋靠在我肩膀，「媽咪，妳知道嗎？小傑他沒有媽媽，爸爸找不到工作時還會對他兇，幸好妳沒有跟他要配眼鏡的錢，我怕他會被他爸爸打。」

我感覺他雙手攔腰把我抱得緊緊，「幸好我有爸爸媽媽疼。對了，眼鏡錢可以從我的零用錢裡慢慢扣呀！」

看著兒子蹦蹦跳跳進了家門，我的眼角有點濕了。

孩子，媽媽真是慚愧，為什麼我只想到老師對你的誤會和同學造成你的受傷；反而是你那一連串的「幸好」，讓媽媽領悟了什麼叫善良、體貼、包容及惜福。

孩子，謝謝你！

人生有苦難，有重擔，人性有邪惡，有欺凌，但是到後來這些都對我有益處，苦難竟是化了妝的祝福。人生在一連串不完美中，最後總是完美

轉貼:道德常常能彌補智慧的缺陷，智慧卻永遠填補不了道德的空白

道德是國力提升的基礎
為什麼歐洲許多先進國家還是很富強?
在某個電視訪談節目中，嘉賓是一位當今頗具知名的青年企業家。節目漸近尾聲時，按慣例，主持人提出了最後一個問題。

請問：你認為事業成功的最關鍵品質是什麼？

沉思片刻之后，他並沒有直接回答，而是平靜地敘述了這樣一段故事：

十二年前，有一個小伙子剛畢業就去了法國，開始了半工半讀的留學生活。漸漸地，他發現當地的的公共交通系統的售票處是自助的，也就是你想到哪個地方，根據目的地自行買票，車站幾乎都是開放式的，不設檢票口，也沒有檢票員。甚至連隨機性的抽查都非常少。他發現了這個管理上的漏洞，或者說以他的思維方式看來是漏洞。

憑著自己的聰明勁，他精確地估算了這樣一個概率：逃票而被查到的比例大約僅為萬分之三。他為自己的這個發現而沾沾自喜，從此之後，他便經常逃票上車。他還找到了一個寬慰自己的理由：自己還是窮學生嘛，能省一點是一點。

四年過去了，名牌大學的金字招牌和優秀的學業成績讓他充滿自信，他開始頻頻地進入巴黎一些跨國公司的大門，躊躇滿志地推銷自己，因為他知道這些公司都在積極地開發亞太市場。但這些公司都是先熱情有加，然而數日之後，卻又都是婉言相拒。一次次的失敗，使他憤怒。他認為一定是這些公司有種族歧視的傾向，排斥中國人。最後一次，他衝進了某公司人力資源部經理的辦公室，要求經理對於不予錄用他給出一個合理的理由。然而，結局卻是他始料不及的。下面的一段對話很令人玩味。

先生，我們並不是歧視你，相反，我們很重視你。因為我們公司一直在開發中國市場，我們需要一些優秀的本土人才來協助我們完成這個工作，所以你一來求職的時候，我們對你的教育背景和學術水平很感興趣，老實說，從工作能力上，你就是我們所要找的人。

那為什麼不收天下英才為貴公司所用？

因為我們查了你的信用記錄，發現你有三次乘公車逃票被處罰的記錄。

我不否認這個。但為了這點小事，你們就放棄了一個多次在學報上發表過論文的人才？

小事？我們並不認為這是小事。我們注意到，第一次逃票是在你來我們國家後的第一個星期，檢查人員相信了你的解釋，因為你說自己還不熟悉自助售票系統，只是給你補了票。但在這之後，你又兩次逃票。

那時剛好我口袋中沒有零錢。

不、不，先生。我不同意你這種解釋，你在懷疑我的智商。我相信在被查獲前，你可能有數百次逃票的經歷。

那也罪不至死吧？幹嗎那麼認真？以後改還不行嗎？

不、不，先生。此事證明了兩點：

一、你不尊重規則。不僅如此，你擅於發現規則中的漏洞並惡意使用。

二、你不值得信任。

而我們公司的許多工作的進行是必須依靠信任進行的，因為如果你負責了某個地區的市場開發，公司將賦予你許多職權。

為了節約成本，我們沒有辦法設置複雜的監督機構，正如我們的公共交通系統一樣。

所以我們沒有辦法雇用你，可以確切地說，在這個國家甚至整個歐盟，你可能找不到雇用你的公司。

直到此時，他才如夢方醒、懊悔難當。然而，真正讓他產生一語驚心之感的，卻還是對方最後提到一句話：

道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。（但丁）

何謂少子化？少子化現象對教育與學校組織有哪些挑戰？學校應採取哪些經營策略以因應此種挑戰？

壹、前言

近年來，國小入學新生逐年降低，未來六年內小一入學新生便將銳減近十萬人。台灣社會面臨『少子化』、『異質化』和『老人化』等三大挑戰，三者環環相扣，其中又以『少子化』現象為其根本原因，衝擊著國內教育。

貳、人口少子化趨勢之成因

臺灣的生育率下降，人口結構出現的少子化型態，已是目前不可忽視的社會現象，對整個社會、經濟、家庭、文化將產生深遠影響，也將影響未來學校經營的走向，人口少子化趨勢之成因，分述如下：

一、家庭計畫實施結果

家庭計畫的推行加速了臺灣人口生育率的下降，臺灣的社會觀念由『多子多孫多福氣』轉為『兩個孩子恰恰好』的想法，因此，多數家庭趨向選擇生育一個或二個來用心栽培，每個家庭的子女數一旦逐漸減少，少子化便是必然的現象。

二、經濟負擔壓力增加

臺灣社會隨著失業率高升、薪資萎縮等因素，大家對於社會及生活充滿著不確定感，組成家庭及養兒育女形成一種經濟及心理上的壓力及負擔。且都市化的結果，造成撫養嬰兒的成本大增，但是嬰兒的經濟價值，則較農業社會大幅下降，有一些人養不起小孩，會在經濟考量下，為了避免增加經濟負擔，不敢生孩子。

三、社會價值觀念改變

現在父母很難再指望『養兒防老』，反而許多人認為子女是重大負擔，觀念一百八十度改變，成為『養老防兒』。同時，有許多人對世界未來發展持悲觀看法，認為下一代的生活會比這一代差。

四、科技文明發達影響

拜網路及電腦普及所賜，現今許多年輕人整天上網，不但耗去很多時間，而且網路不正常的兩性關係日益普遍，許多人因此遲婚、不婚或不生育。並且拜女性主義的興起，強調生育自主，以及墮胎合法化、墮胎藥物之普及化、E世代嬌生慣養、不願意負擔養兒育女的辛苦責任，視生育為畏途等都是原因。

五、晚婚與晚育的結果

由於教育年限普遍拉長，使現今女性受高等教育的機會提升，女性在學歷與工作上的能力都不輸男性。因此，造成女性結婚年齡大幅延後，女性適合生育年限因而縮短，且在觀念上傳統的婚姻對於現代女性已不再適用，追求獨立及自由為現代女性所標榜，使得頂客族增加，造成生育率下降。

為避免情況持續惡化，目前宜應加強宣導提高生育率、鼓勵已婚夫婦懷孕意願，並加強優生保健及遺傳諮詢服務，使新生兒出生率提高，並減低嬰幼兒死亡率，疏緩人口少子化所產生的衝擊。

參、少子化所產生的教育問題

由於時代變遷，形成多元價值，加以社會經濟、政治、教育等問題不斷，人口少子化的現象，已是近年來的發展趨勢。此一發展趨勢對目前的教育規劃，如小班小校、班級師資的員額配置以及生師比的標準等等，將有相當大的衝擊。身為學校校長，應敏於覺知社會變化，瞭解其對學校教育發展的衝擊，研擬妥善的因應措施。人口少子化後對學校的教育發展衝擊如下：

一、學生及班級數減少，學校面臨裁併或廢校

少子化趨勢嚴重衝擊到我國國民教育體系，國內學齡兒童人數遽降，減班、併校案例也將增加，未來學生人數過少的國中小廢併校勢所難免。

二、教師供需嚴重失調，超額問題揮之不去

師資培育法從八十三年公佈施行後，師資培育政策由一元轉為多元，且從計劃制轉為儲備制。此外，教育部從八十四年度核設教育學程，包括原有的師資班與學士後教育學分班，核定招生數逐年增加，並且從八十六學年度開始依新制核發教師證書，累計核發的教師證書已經達到十萬張，不過獲聘為正式教師的只有七萬人，顯示仍有三萬人目前依然是找不到教職的『流浪教師』。加上受到『少子化』的影響，就學人數逐年遞減，學校面臨超額教師的問題將日益嚴重。

三、教育資源隨之縮減，學校形成艱困產業

目前國中小的教育經費是依照學生人數而補助，當學生人數減少時教育資源便隨之縮減。依循目前的制度，現有的教育資源將因少子化而過剩，有些人可能會失去工作，有些學校可能必須停辦，而另一方面，少子化及知識經濟的發展，也使得我們對教育的要求和以前不同，並且講求更高的教育品質。因此，由於學生數減少，目前幼稚園及中小學已普遍有招生不足的現象，將來大專院校也會發生同樣問題，學校勢將成為艱困產業，教師工作機會隨之減少。

四、學生缺乏人際互動，人格發展產生偏頗

由於家中往往只有一個孩子，家人寵愛在一身。父母花大把鈔票提供最好的物質享受給孩子。嬌生慣養結果是造成孩子『使性又不知感恩』、『好吃又懶作』的偏差行為。在學校由於缺乏人際互動，人格發展易產生偏頗，影響它們在學校受教的態度及待人處世的素養，更進而會影響將來健康社會的運作。

綜合上述，少子化第一個所衝擊的便是學校與教育，由於新生兒人數逐年遞減，目前幼稚園及中小學已普遍有招生不足的現象，將來大專院校也會發生同樣問題，學校經營勢將日趨艱困，教師工作機會隨之減少，招不到學生的結果是濫竽充數，使教學品質降低，大家不得不深思及重視此一問題。

肆、因應少子化教育問題之策略

基於上述問題，對於如何因應少子化的衝擊，乃成為學校經營中一項刻不容緩的課題，歸納學者的看法，學校校長應從經營策略、師生觀念、策略聯盟、適性教學、小班制度與整合教育資源等面向來經營學校，如此應可有效減緩此一現象。

一、轉型學校經營策略，發展精緻創新特色

國內教育因為兒童人口減少，必須面對就學人數減少，而使得教育空間出現剩餘的情況，此時必須將釋出的教育資源重整，學校的經營和教育內容應可更趨精緻化和多樣化，並且更重視兒童的個別發展。也就是說，教育資源的運用必須由量的擴充轉為質的提升，尤其在質的方面力求精進，有效結合學校與社區，積極溝通協調，擬定創新經營策略，形成特色學校，落實民主參與，研擬解決策略，訂定發展目標，如此轉型學校經營策略，發展創新經營特色，將是永續發展的契機。

二、加強溝通師生觀念，型塑學校未來願景

學校校長在面臨少子化的經營壓力時，更應加強教育宣導，使教職員工瞭解少子化對學校發展的衝擊。學校不是孤立的，不是封閉的，外在的社會環境，常常會影響到學校各方面，若要發揮學校教育之功能，則必須巧用溝通，做好溝通，使學校、家庭、社區觀念獲得統整，讓學校成為社區的中心。如此，運用良好的溝通方式，會獲得組織內員工的支持與信心，並能提振士氣，開創出學校共同的願景，減輕少子化對學校經營的壓力。

三、採取策略聯盟方式，增強學校競爭優勢

採取策略聯盟係時勢所然，因此在實施上有其必要性與迫切性，其優點有下列三項：1.資源統整：將不同學校的各項資源予以統整，讓學生享受更佳的學校條件。2.多元發展：策略聯盟將不同特色、專長的學校予以交流互惠，使學校更能朝多元發展，因應學生的個別差異與多元特色。3.效能提升：個別學校在教育資源貧乏之下，採行策略聯盟，使教育效能能在相互支援下發揮。如此，可減少人力、物力浪費、拓展師生視野、促進教師研發能力、提供學生學習機會，促進教育機會均等，增加學校優勢競爭力。

四、實施優質適性教學，吸引學生就讀意願

在少子化家庭中，學生集家人寵愛於一身，父母莫不重視學生的教育品質。然而，教學才是學校教育的核心，也是影響學校教育品質的關鍵因素，學生稟賦有異、個性不同，不僅是經驗上的實然，也是學術上的定論。因此，謀求一個讓學生樂於學習的教育環境；實施一個優質適性的教學方式，讓每一位學生均能享受學習的喜悅並獲得學習的效果，凡學習不利或困難的學生都能得到必要且充足的協助。如此，便能贏得家長肯定，並吸引更多學生就讀的意願。

五、推動落實小班制度，塑造溫馨學習環境

學童人口減少，使國小可能需減少一千多班，教師過剩的問題也隨之嚴重。教育部目前的構想是以不減班、不減師的原則來解決問題。這項原則雖然正確，但具體的做法仍需做更仔細的規劃。目前有些班級過大的問題固須改善，但小班不只成本高，也可能減少學生互動的經驗或產生不當的競爭。因此，小班制的推動應配合學生的減少，以漸進的方式推動。調整初期可先由必須加強輔導的學生或課程開始，不必急著全面實施，同時在不影響整體校務運作之下，多聘兼代課教師及充分運用退休教師及志工家長的協助，以塑造溫馨優良的學習環境。

六、善加整合教育資源，發揮整體教育效能

因新生兒減半，出現產能閒置、人力過剩現象。例如，校舍與師資閒置，應普遍辦理課後輔導，讓上班婦女無後顧之憂，這可消化目前中小學設備、師資人力過剩問題。小學也可用公辦民營方式附設幼稚園，提供上班族及中低收入戶托嬰。由於新生兒迅速減少，實施十二年國教所需之經費與困難度，應較原先減低甚多，政府也可及早規劃。另外，提供各大學及中小學閒置空間，讓民間團體舉辦社區大學，在職教育及老人教育等活動，如此善加整合教育資源，不但可以改善學校財務狀況，更可發揮整體教育效能。

伍、結語

學校面對愈來愈競爭的社會，必須重新思考學校經營的理念與方向，並因應社會脈動和時代潮流調整學校經營的策略；若是仍然停留在傳統的學校經營思考模式中，遲早有一天將會被大環境的變化所淘汰。

少子化所產生的教育問題，已浮現出來，學校校長應先系統分析其形成原因，以創新經營之策略，強化辦學績效，落實親職教育，重視學生品德與人格發展，藉以引導社會善良風氣，善用社會資源，塑造學校特色，協助社區發展，以增加學校競爭優勢，吸引外來人口就學，避免受到少子化的衝擊。

●資料來源：改編自《網路社會學通訊》第65期，2007年10月15日